1º ANO -VESPERTINO

E. E. Augusto krug netto
Avaliação de História
Aluno(a):_______________________________________________________________________________
Valor: Dez
Prof.ª Márcia tomaz
Data:___/___/2009 Série: 1ºB
Leia atentamente antes de responder.
Responda usando caneta azul e faça letra legível
1. Leia as seguintes frases sobre o trabalho do historiador e marque a errada.
Habilidade: Compreender como atuam os historiadores.
a-( ) Os historiadores estudam as ações humanas e as sociedades ao longo do tempo com base em diferentes vestígios.
b- ( ) Para elaborar seu trabalho de pesquisa, o historiador deve analisar as fontes históricas, extraindo delas diferentes
informações: quem as produziu, em que época, para que serviam e como eram utilizadas.
c- ( ) Apesar de estudar o passado, o trabalho do historiador liga-se ao seu tempo, pois é a partir de valores, costumes
e questionamentos presentes que ele elabora seu trabalho de pesquisa.
d- ( ) Para escrever a história, não é necessário analisar as fontes históricas: precisa, isto sim, perceber no tempo
presente aquilo que permanece inalterado




3- Como os historiadores convencionais dividiram a história?
Habilidades: Conhecer a tradicional divisão da História.
4. Leia os textos e responda as seguintes questões:
Habilidade:Comparar as diferentes visões a respeito do surgimento da vida no planeta.
A origem da vida
Texto 1
As primeiras moléculas orgânicas surgiram por meio da combinação dos gases com as descargas elétricas da atmosfera primitiva. Após milhões de anos, essas moléculas teriam se tornado cada vez mais organizadas e formaram os primeiros seres vivos. Assim, toda a vida na terra teria se originado desses primeiros organismos, formados nos oceanos há quarto bilhões de anos.
Texto 2
“No princípio, Deus criou o céu e a terra (...) Deus disse: ‘Que exista luz’ e a luz começou a existir. Deus viu que a luz era boa. E Deus separou a luz e as trevas: à luz Deus chamou ‘dia’ e às trevas chamou ‘noite’ (...).Deus disse: ‘Que a terra produza seres vivos conforme a espécie de cada um: animais domésticos, répteis e feras, cada um conforme a sua espécie’. E assim se fez (...). Deus disse: ‘Façamos o homem à nossa imagem e semelhança. Que ele domine os peixes do mar, as aves do céu, os animais domésticos, todas as feras e todos os répteis que rastejam sobre a terra.”
Gêneses 1,1-26. Bíblia Sagrada. São Paulo: Paulus, 1990. p. 14-1
a) Qual desses textos apresenta uma visão evolucionista da vida no planeta? ____________________________________________
b) Qual dos textos apresenta uma visão religiosa da origem da vida no planeta?__________________________________________

5. Leia o texto para completar a ficha sobre os australopitecos
Habilidades: Identificar o gênero australopitecos, que deu origem ao homo

O gênero australopitecos
O ser humano faz parte da família dos hominídeos, que reúne as espécies extintas dos primeiros homens e o homem moderno. Entre as espécies extintas há uma muito importante, cujo nome científico é Australopithecos. Esse gênero possui diversas espécies como: anamensis, afarensis, africanus, boisei, robustos e outros.
O gênero apareceu cerca de 3,5 milhões de anos atrás provavelmente na África. As primeira espécies mediam cerca de 105 centímetros de altura e tinham massa aproximadamente de 30 a 40 quilogramas. O cérebro era do tamanho do de um chimpanzé. O australopitecos já andava ereto, mas, provavelmente, não falavam.
Acredita-se que, entre as últimas espécies de australopitecos, uma teria incluído a carne em sua alimentação. Essa alteração do hábito alimentar teria possibilitado um acúmulo de proteínas, o que permitiu o aumento do cérebro e o surgimento da espécie homo.
a) Nome científico do gênero: _________________________________________________________________________
b) Nome das espécies: _________________________________________________________________________
c) Local onde viviam: _________________________________________________________________________
d) Altura aproximada: _________________________________________________________________________
e) Massa aproximada: _________________________________________________________________________
f) Tamanho do cérebro: _________________________________________________________________________
g) Época em que surgiram: _________________________________________________________________________
h) Postura do andar: _________________________________________________________________________
6- Sobre a Pré-História, leia e responda:
Habilidade:Comparar as diferentes visões a respeito da vida no planeta.
Pré-História
“Quando se fala em pré-história, é comum se pensar numa época longínqua, quando o mundo era habitado por gigantescos dinossauros e homens rudes, primitivos, com feições de macaco. Foi assim que o cinema, a TV, enfim, os meios de comunicação de massa, estereotiparam a pré-história. Quem é que não assistiu, na televisão, aos ‘Flintstones’, um divertido desenho animado de Hanna e Barbera?
A verdade, entretanto, é bem diferente. Há mais de cem milhões de anos, quando efetivamente os dinossauros passeavam pelo planeta, faltavam cerca de noventa milhões de anos para surgir o primeiro mamífero que pode ser considerado um antepassado do homem. Noventa milhões de anos.”
(OLIVIER, Antonio Carlos. Obra citada. P.2)
a) – De forma geral, as informações que recebemos dos meios de comunicação sobre a pré-história são verdadeiras? Justifique sua resposta:_________________________________________________________________________________
b)- Os homens pré-históricos conheceram os dinossauros? _________________________________________________________
) Justifique com base no texto7- Chegada do homem a América:
Habilidade:Reconhecer as principais hipóteses e teorias sobre a a chegado dos primeiros seres humanos à América
“Os índios que vivem no Brasil e seus ancestrais remotos – que chegaram o nosso continente há não muito mais de 11mil anos – são caracterizados por um a morfologia craniana (forma e feições de cabeça) similar aos asiáticos – mongóis, chineses e japoneses, por exemplo, denominados coletivamente como povo mongolóides. Já as feições dos primeiros americanos, que muito provavelmente chegaram ao Novo Mundo por volta de 13 ou 14 mil anos, era muito mais similares à dos australianos e africanos atuais. [...] estes povos também vieram da Ásia e entraram pelo Estreito de Bering, que um dia já uniu o extremo norte do Alasca e da Sibéria. Mais tarde, os ancestrais dos índios atuais usaram a mesma rota.”
Revista Nossa História n. 22 2005, p 16.
a) Segundo o texto, quando os primeiros americanos chegaram ao Novo? _________________________________________
b) De que continente vieram? ____________________________________________________________________________
c) A que povos eles eram parecidos? ______________________________________________________________________
d) Por onde entraram na América? ________________________________________________________________________
e) Qual a diferença entre os antepassados dos índios e os primeiros americanos?____________________________________
8-Leia a oração abaixo, dirigida as Ishtar, deusa da fertilidade na antiga Mesopotâmia.
Habilidade: Conhecer a religiosidade da antiga Mesopotâmia
“[...] Que, no rio, haja água de sobra, que no campo possa haver uma segunda colheita, que no pântano haja peixes e os pássaros façam muito ruído, [...]. Que nas florestas os cervos e as cabras selvagem se multipliquem, que o jardim irrigado produza mel e vinho, que nos sulcos as alfaces e verduras cresçam altas, que no palácio haja longa vida. Que ao Tigre e ao Eufrates água da cheia seja trazida, que em suas margens a erva cresça alta, e possam aos prados ser cobertos [...]”
Citado em CARDOSO, Ciro Flamarion.
Antiguidade oriental: política e religião.
São Paulo: Contexto, 1990. p. 37
a) Quais são os pedidos feitos à deusa na oração?__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
b) Que informações a fonte histórica acima fornece sobre a alimentação e agricultura na antiga Mesopotâmia.
_________________________________________________________________________________________________________
c) A oração menciona um palácio. Quem morava ali? ______________________________________________________________
d) Por que o palácio era tão importante na sociedade mesopotâmica?____________________________________________
2- A que século corresponde os seguintes acontecimentos históricos:
Habilidades: Dominar as unidades de medidas de tempo.
a) Abolição da escravidão no Brasil- 1888: __________________________________
b) Copa do mundo de 2006: __________________________________
c) Reconhecimento Oficial do Brasil pelos portugueses- 1500: __________________________________
d) Governo de Getúlio Vargas - 1930 à 1945: __________________________________
1- Leia o texto e responda as questões abaixo:
Habilidades: Destacar as principais características da antiga civilização chinesa
“A antiga civilização chinesa nasceu na região dos rios Amarelo e Azul. O Estado chinês era poderoso e organizado. Para lutar conta os invasores, mandou construir a célebre Muralha da China, a maior construção da história da humanidade. Em 1215 d.C. a China foi invadida pelos mongóis. Os imperadores mongóis Gênghis Khan e Kublai Kahn construíram um grande império chinês que alcançava a Pérsia.”

a) Nome dos rios onde se desenvolveu a civilização chinesa:________________________________________________________
b) Motivo pelo qual foi construída a Muralha da China: ____________________________________________________________
c) Imperadores mongóis que expandiram o território chinês: ________________________________________________________
d) Cite três importantes invenções chinesas: _____________________________________________________________________

10- Os seguintes povos deram origem ao povo grego, exceto.
Habilidades: Identificar os povos que deu origem ao povo grego
A ( ) Sumérios, Acádios e Babilônios
B ( ) Incas, Maias e Astecas
C ( ) Jônios, Dórios e Aqueus
D ( ) Tupis, Guaranis e Germanos

11- Sobre o Egito, responda:
Habilidades: Localizar a região onde se desenvolveu a civilização egípcia, identificar a cultura e a economia.
O povo africano do Egito vivia nas margens do rio Nilo. As enchentes do Nilo fertilizavam o deserto e possibilitavam a agricultura. Sua escrita, os hieróglifos, era posta nos papiros.
a- Continente:______________________________________________________________________________
b- Rio onde se desenvolveu: __________________________________________________________________
c- Escrita: ________________________________________________________________________________
d- Economia:______________________________________________________________________________

12- Complete as lacunas com as palavras do boxe abaixo
Habilidades: Relacionar as características geográficas da área ocupada pelos fenícios ao desenvolvimento histórico desse povo.
Os fenícios ocupavam uma estreita faixa de terra, localizada entre o Mar ____________________________ e as montanhas do atual _______________________. As altas montanhas e a proximidade do mar levaram os fenícios a desenvolver o _____________________marítimo, atividade em que esse povo mais se destacou. Uma demonstração da presença de mercadores fenícios na costa do Mar Mediterrâneo eram os ____________________________, ou seja, colônias voltadas para o comércio e a troca de mercadorias. Diferentemente dos egípcios, os fenícios não formaram um ________________________ unificado. As cidades fenícias eram ________________________, ou seja, funcionavam de modo _________________________ umas das outras. Entre elas, destacaram-se ________________________, Sídon e ________________________
Mediterrâneo, Líbano, comércio, empórios, Estado, cidades-estados, independente, Biblos, Tiro
13- Associe cada letra a um número.
Habilidades: Identificar os principais momentos da história dos antigos hebreus.
a-Tora b-Canaã c- Cativeiro da Babilônia d- Diáspora e- Sinagoga
( ) Lugar onde os judeus se reúnem para orar.
( ) Principal fonte de estudo para o povo judeus.
( ) Período em que parte dos hebreus permaneceram como prisioneiros na Mesopotâmia.
( ) A Palestina, que os hebreus consideravam a Terra Prometida.
( ) Nome que se dá a dispersão dos judeus por várias partes do Império Romano.

14- Leia e responda.
Habilidades: Identificar aspectos da política persa.
O impérios Persa não tina capital fixa. O reis deslocava com sua corte e guarda pessoal para seus monumentais palácios em Susa, Babilônia, Persépolis, Ecbatana e Parságada. O império estava dividido em províncias chamadas satrapias. Seus governantes, os sátrapas, gozavam de muita autoridade, viviam luxuosamente, possuíam enormes propriedades locais, faziam leis e dispunham de corte e exército particulares. No entanto, suas ações eram vigiadas por secretários persas e pelo exército imperial. Além disso, auditores chamados de “olhos e ouvidos do reis” inspecionavam com freqüência e de improviso as satrapias.

Como o imperador persa conseguia governar povos de línguas e culturas tão diferentes?
__________________________________________________________________________________________________

15- Complete com as palavras abaixo:
Habilidades: Identificar as transformações ocorridas no Império Romano.
A civilização romana recebeu influências culturais dos ______________________ e dos ___________________. Aos pouco, a cidade foi construindo um gigantesco império, que dominou o _________________ e um pedaço do ______________ da África, o Oriente ________________ e grande parte a Europa Ocidental incluindo a ______________________ e a _____________________________. Inicialmente Roma era um reino e, depois se tornou-se uma ____________________________. Depois do assassinato de Julio César, Roma passou a ser governada por um _________________________________.
Etrusco, gregos, Egito, Norte, Médio, França, Bretanha, república, imperador.